Desde diciembre de 2022 hasta diciembre de 2023, las profesoras de español de la Asociación de Profesores de Español en Serbia participaron activamente en el tema de la inclusión a través del proyecto Erasmus “Spanish without limits: InclusivE”. Después de la preparación, la finalización de actividades y ejercicios de inglés, y varias reuniones, las profesoras seleccionadas de la APES asistieron a un curso sobre la inclusión en Barcelona, organizado por Shipcon Limassol. El curso tuvo una duración de 5 días, brindando a las profesoras la oportunidad de conectarse con educadores, psicólogos y pedagogos de varios países, exponiéndolas a diferentes enfoques para abordar desafíos con los estudiantes en entornos inclusivos. Además, las profesoras aprendieron a identificar a los estudiantes que requieren enfoques o métodos diferentes para presentar el material en el aula. También tuvieron la oportunidad de practicar y explorar diversas formas de preparar materiales educativos.
Como resultado final, las profesoras llevaron a cabo varios talleres sobre este tema en Topola, Arandjelovac, Smederevo y Belgrado, donde tanto los profesores de la APES como los estudiantes de la Facultad de Filología, junto con otros educadores y colegas, pudieron explorar diversos temas relacionados con la inclusión. Además, las profesoras prepararon presentaciones sobre Autismo, TDAH, Dislexia, Dispraxia y Disgrafía que están disponibles en el sitio web del proyecto. Cada presentación incluye definiciones, síntomas y métodos para reconocer la dificultad y abordar los materiales necesarios para los estudiantes con una o varias de estas dificultades.
En conclusión, podemos destacar que estas actividades y este tema marcan el inicio de nuestros esfuerzos dedicados a la inclusión. Al considerar la inclusión como parte inseparable de nuestro trabajo, este tema será inevitablemente una parte integral de futuras actividades, talleres, presentaciones, seminarios, etc. Esta aproximación es fundamental para lograr un impacto más significativo en la mejora de la posición de nuestros estudiantes dentro de nuestro sistema educativo.