I Ciclo de Talleres Didácticos de ELTE 2016

La Universidad Eötvös Loránd de Budapest hace pública una convocatoria para propuestas de talleres para el I Ciclo de Talleres Didácticos de ELTE que tendrán lugar los días 12 y 13 de febrero de 2016 en la Universidad Eötvös Loránd.

Objetivos

La Universidad Eötvös Loránd inicia en el año 2016 esta serie de Jornadas con el objetivo de complementar su formación de enseñanza de español como lengua extranjera que ya ofrece con el Máster de Profesorado de E/LE. Asimismo, se pretende fomentar las actividades de formación relacionadas con esta área en Hungría creando un lugar de encuentro entre profesionales y futuros profesionales de la enseñanza con el objetivo de intercambiar experiencias y contribuir al desarrollo pedagógico de esta disciplina. La temática, por esto mismo, será libre, ya que se intentará dar una visión multidisciplinar de la enseñanza donde cada experto podrá hacer su aportación con el tema en el cual es especialista o considere de interés para la innovación didáctica.

Destinatarios

– Profesores de español en activo de todos los niveles educativos.

– Futuros profesores de español.

Número de horas:  12 horas lectivas

Inscripción

La inscripción es gratuita y se recibirá un certificado de asistencia de 12 horas asistiendo al 85% de los talleres.

Se necesita inscribirse previamente enviando un correo a tallereselte -at- yahoo.es

spanyolszak.elte.hu/index.php?lang=es&content=page&id=192

 

La enseñanza del español en África Subsahariana

La publicación, coordinada desde Kenia, es fruto de cuatro años de proyecto en el que hemos podido documentar que el español se enseña en 27 países a casi un millón y medio de estudiantes. La documentación es importante no solo por el volumen documentado (que supone el 6,5 % del volumen global de estudiantes de español en el mundo, más de 21 millones) sino porque la región subsahariana era la única gran región del globo sin estudios sobre la situación actual de la enseñanza ELE.

Además los capítulos ofrecen reflexiones teóricas y didácticas sobre problemas específicos de ELE en contextos subsaharianos, junto con bibliografía actualizada sobre la cuestión. Estamos muy contentos con el resultado, entre otras cosas porque a partir de sólidos datos empíricos se pone de relieve la importancia de la región subsahariana para la globalidad del español a la vez que se cuestiona que el apoyo oficial al ELE se haya centrado en otras regiones del mundo con muchísimos menos estudiantes de español mientras que los países subsaharianos han permanecido olvidados a pesar de que en varios de ellos el español tiene una importante presencia.

Javier Serrano es el editor del libro y miembro de la dirección de la Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español.