Aquí podéis ver algunas de las presentaciones en formatos PPT-PDF y Prezy que se mostraron en el V Congreso.

PLENARIAS

  • Fátima González: E/LE e Inmersión. El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (CLIL) para la enseñanza del E/LE en países no hispanohablantes. [PDF]
  • José María Izquierdo: Asociacionismo en el ámbito del E/LE y trayectoria de FIAPE. [PDF]

COMUNICACIONES

  • Antonio Alcoholado Felstrom [Universidad de Nankín (China), Universidad Jaume I (España)]: Tres problemas básicos del profesor en la expresión oral en ELE. Fundamentos técnicos para su solución. [PDF]
  • Kata Baditzné Pálvölgyi [Universidad ELTE, Budapest]: La formación de profesores de ELE enHungría: hitos y retos. [PDF]
  • Alvina Byrne Mulloy [Coláiste Cois Life, Lucan, Co Dublan]: Asociacionismo en el ámbito del E/LE y la enseñanza del español en Irlanda. [PDF]
  • María Pilar Celma Valero [Universidad de Valladolid]: Eleclips, una herramienta de enseñanza desde múltiples variedades diatópicas. [PDF]
  • Agustín Corti [Universitat Salzburg]: Interferencias en la cultura. [PDF]
  • Du-Lu Hsiao [Universidad Nacional de Taiwán]: Podcasting y el aprendizaje/enseñanza del Español como Lengua Extranjera (E/LE) en Taiwán: Diseño, Producción y Distribución. [PDF]
  • Mercedes Fuentes y Fuangket Tongwanchai [Universidad de Khon Kaen]: La enseñanza del español para turismo en Tailandia. [PDF]
  • José Manuel Giménez García [Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal)]: Implicaciones y utilidades de un corpus de conversaciones intra/interculturales para la enseñanza del ELE. [Prezy]
  • Wei Huang [Sichuan International Studies University, Chongqing]: La enseñanza del español en China. [PDF]
  • Moncho Iglesias Míguez [Universidad An-Najah, Nablús]: La enseñanza del castellano en Palestina. [PDF]
  • José María Izquierdo [Universitetsbiblioteket i Oslo]: La Asociación Noruega de Profesores de Español y el español como primera lengua extranjera en Noruega [PDF]
  • María Pilar López García [Centro de Lenguas Modernas (Universidad de Granada)]: La enseñanza del español en Estados Unidos: creencias y expectativas sobre el panhispanismo lingüístico y cultural. [PDF]
  • María Martínez Casas [Katholische Universität]: Plurilingüismo y enfoques plurales en la enseñanza de E/LE: el caso de Alemania. [Prezy]
  • Fermín Martos Eliche [Universidad de Granada]: La enseñanza de español a hispanohablantes: ¿una variedad estándar? [Prezy]
  • Lilia Moiseenko [Universidad Estatal Lingüística de Moscú]: El idioma español como instrumento de creación de un espacio educativo transnacional. [PDF]
  • Sophie Pelissier [Université de Picardie]: E/LE y enseñanza primaria en Francia. La relación entre texto e imagen. [PDF]
  • Lucía Rubio, Julia Menéndez, Carmen Fernández y Paola Prieto [University of Utah]: Pretérito e Imperfecto. Teoría y práctica de un eterno problema. [PDF]
  • Mercedes Sanz Gil y Javier Vellón Lahoz [Universitat Jaume I]: Cultura y español para extranjeros: metodologías, objetivos y evaluación. Un proyecto de formación de formadores. [PDF]
  • Carmen Segovia Pulla [UNED]: La programación de un curso de español a través de contenidos de alta cultura en el mundo hispano como vía hacia la interculturalidad. [PDF]
  • Ursula Vences [DSV]: Ver – observar – entender. Propuestas para fomentar la competencia visual en la clase de ELE. [PDF]

BUENAS PRÁCTICAS

  • Berta Chopite [Earlhan College]: Los vídeos como examen oral. [PDF]
  • María Isabel Cortijo Delgado [Forma2 Estudios y Universidad de Castilla-La Mancha]:  La influencia de la variedad lingüística del profesor: del input a la acción. [PDF]
  • Beatriz Sedano Cuevas [España]: Proyecto Culb Latitud:  Hacia una inmersión y un intercambio lingüísticos y culturales. [PDF]

TALLERES

  • Kata Baditzné Pálvölgyi [Universidad ELTE Budapest]: ¿Cómo logro que mis alumnos conversen con espontaneidad en español en un contexto no hispanohablante? [PDF]
  • Eli-Marie D. Drange [Universitetet i Agder]: ¿Qué utilidad se puede obtener de usar dispositivos personales como teléfonos móviles o tablas en la clase de ELE? [WordPress]
  • Paloma Serrano Bispe [IUOG – UCM]: “Coaching” y vídeos en el aula de ELE: prácticas facilitadoras del aprendizaje. [PDF]

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